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关于《读书活动》的反思
[来源:本站 | 作者: | 日期:2017-10-20 15:30 | 浏览 次] 字体:[ ]
关于《读书活动》的反思
米脂县第二中学 李春艳
新学期开始以来,上级主管领导发起了一场“我爱读书”的活动,旨在培养教师热爱读书、增加知识、继续学习的兴趣。同时也列出了一些书目供老师参考阅读。阅读确实可以启发人的智慧,在读的过程当中深感自己对于终身学习的实践有所懈怠,也庆幸自己现在抓紧还为时不晚。庆幸之余,也不由得在反思:身为教师群体,每天都在和书本、知识打交道,为何很多老师很少读课外书和专业书?我想一方面是懒惰在作祟,另一方面是好多老师认为自己吃老本已足以,其实这是十分可怕的观点。不久前在网上看到一篇比较各国平均读书数量的文章,中国人的平均读书量相对世界其他国家排名很低,每人年平均读书量不足3本,还有很多关于中国人不爱读书,不爱学习的事例,面对这种情况,作为文明古国之后代实在让人汗颜,作为教育界是否也有自己不可推卸的责任呢?
当我们责备成年人不爱读书的同时,不知大家有没有想过,一个人的读书兴趣和习惯并非一朝一夕就能够养成的,也绝不是指令性的要求或倡导就能取得很好成效的。如果强制最后只能是流于形式,收效甚微。那么一个人读书习惯的养成最好是在什么时候呢?据教育专家总结:一个人在9—14岁是培养阅读习惯的最佳时期,错过这个时期,再就很难培养其良好的阅读习惯了。这个结论是否可以解释当今中国人为何不爱读书的原因呢?如果是的话,在多少年儿童的教育过程中,我们的相关人士是否该有所作为呢?
作为一名老师,通过自己数十年教学过程中对学生的了解,学生对语言的理解能力和表达能力上有很大差别。而良好的理解和表达能力对于成绩的影响是至关重要的,还有对学生思维能力的培养和课外知识的掌握方面也颇有影响。总之关于阅读带来的好处自不必说,相信大家都有共识。然而问题的关键是,阅读这么一项重要且好处多多的事情为何在青少年儿童身上引不起足够的重视和行动呢?其实分析起来本人认为不外乎三方面的责任:家庭、学校、社会。
一是家庭。家庭对于孩子的影响是非常大的,只有家庭才有充足的时间和条件进行一对一的教育和影响。因此家长的不重视,不懂重视或者是害怕影响学习成绩的误解,就会造成孩子阅读机会被无情地剥夺。然后我们家长再去羡慕别人家的孩子之博览群书、之知识渊博,岂不是即可悲,又可叹。
二是学校。按道理学校应该是培养人才的圣地,是懂教育的地方。但在当下,无论是出于应试教育的无奈,还是害怕实施过程中带来的麻烦,学校在培养学生阅读兴趣方面做得远远不够。很少有老师会去鼓励学生多阅读,多思考,而更多的是在意咋样才能在评比中获得更好的名次,所以没有多少人会思考、会反思孩子未来会咋样……
三是社会。社会大环境的巨大改变和影响。我现在还十分怀念上高中时的生活,那时候学校附近有好多报刊亭,每每有《体坛周报》、《读者》、《青年文摘》上市总会被大家“抢劫一空”,由于囊中羞涩常常是几人轮换购买,现在想来仍然非常惬意。可现在,伴随着现代社会文明的发展、进步,那些东西一去不复返了……在大环境方面我们在公共图书馆的兴建和阅读习惯的倡导方面,也是远远落后于其他国家。现在社会上人们常说:现在是一个浮躁的时代,人心不古,可社会很少思考咋样才能使现状改变,咋样才能使人心回归自然。本人认为:唯有读书,方能改变。
总之,原因可以找出很多,责任也可抛给很多方面,但是问题的解决更需要的是有诚意的行动,那接下来的问题就是作为教育工作者究竟该如何行动。虽然我们无力对已经成年家长和庞大的社会做出太大的影响,但我们完全可以通过学校这个环节,最大限度的去做学校有条件做的事。比如:可以开放学校图书馆、阅览室,加大对其利用,不要让书目布满灰尘无人问津。还有老师可以对学生阅读给于引导和鼓励,学校对阅读兴趣的培养可以开展更多的相关活动等等。相信我们解决问题的能力一定会大于所面临的难题,这样持之以恒的坚持下去,相信十年,二十年后我们就不需要开展专门的鼓励读书活动了。亡羊补牢为时不晚,如果再等下去恐怕亡羊补牢就为时已晚了!
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